Clase del 19/3/2013

Marta: Propone ir trabajando cómo vamos a organizar los distintos subgrupos que podemos encontrar en el centro y sacar de ellos mini proyectos.

Mónica: Ya que especificamos en una entrada que la relación con los padres sería cercana. Podemos hacer talleres por las tardes en los que participen los padres. (Pintura, lana, alambres, pan...)

Helena: Para que se de una mejor comunicación entre profesores, estos pueden realizar festivales en conjunto para los niños.

Sindia: Primero los profesores se  organizan para trabajar una temática y también se puede incluir a los padres en esos festivales. 

Marta: Se puede diseñar un proyecto relacionado con las diferentes culturas del mundo.

Sindia: Dentro de ese proyecto se puede incluir música, gastronomía... y de esa forma potenciar las artes. Se puede incluir además alguna excursión para salir de la rutina que corresponda con la cultura que estamos viendo en ese momento.

Laura Lopez: se encargo de la parte administrativa, también de la parte informática  fue ella la diseñadora del blog en la parte técnica y el primer diseño gráfico del blog. Propuso y colgó al mismo tiempo en el blog las actividades literarias como el día del libro o un libro para las vacaciones, que las considera importantisimas para esa edad,  también los objetivos, en la parte organizativa tuvo un papel muy activo. Demostró tener espíritu de equipo y ser un buen líder en situaciones de crisis.

Laura Savu: Pensó en puntualizar la importancia de relacionarnos de manera divertida, de implicar a los niños a que interactuen con el entorno de una forma ludica y que se trabaje de esta manera la psicomotricidad, y de allí, surgió y colgó el proyecto las "Minis olimpiadas". Considero que el niño necesita conocer a su familia, y de allí que colgó la actividad "Con quien vivo". Que es importante que se refleje, también en las actividades y no solamente en los objetivos, la educación en valores y colgó "Educación en valores" y las "Adaptaciones curriculares". Colgó también :"Semana de la familia y el derecho del niño a jugar", "Educación física y recreación", "Periodo de adaptación e inicio", "Guía de juguetes", "Aniversario, conmemoración y celebraciones", "Recursos internos y externos" de la parte organizativa, en la parte interna también añado algunas cosas como por ejemplo "alumnos" y "otros recursos humanos", "Contactos y ubicación geográfica". Como se había informado con antelación de que somos un colegio bilingüe pensó  que seria necesario exponer  "El ingles" y los contenidos que se pueden dar en el preescolar.

La chica nueva rubia (de otro año) (nombre porfi..jejej): Tuvo una participación activa, y aporto mucha información nueva, debido a su gran experiencia y a su espíritu reflexivo, colgó "Las normas de convivencia" también participo en la organización del centro, y muchas mas cosas. Tampoco podemos omitir las maravillosas ideas que trajo al claustro y que desde luego es difícil de plasmar en papel.

Anabel Segura: La participación de  nuestra compañera  fue muy intensa, aporto mucha información con respecto a todo lo que se ha debatido en el claustro, es una persona que se involucra mucho, sabe trabajar en equipo y es muy cooperativa.

Carolina Buni: Fue la compañera que nos planteo la importancia del ingles y que deberíamos considerar la posibilidad de impartir una gran parte de las clases en ingles, y considerar el colegio bilingüe desde la etapa infantil. Se implico en los principios y trabajo de una manera activa, participo en todos los claustros aportando mucha información a nivel global.

Yaiza Martinez: Es la compañera del claustro quien organizo y colgó en el blog "El concurso del logo" del colegio, también se encargo y colgó "Los proyectos musicales". Además es una de las maestra que le encanta la música y la considera parte muy importante de la educación de los niños y esto se refleja en su metodología y en los debates del claustro, ya qué la música nos ayuda a ser mas relajados y por que no mas felices. Aprovechamos la ocasión para agradecerle  el trabajo maravillosos que ha hecho con los niños para conseguir un "logo" y así una identidad del centro. 

Cómo y qué trabajamos

No se puede enseñar a los niños de cualquier forma, ni tampoco es bueno estar siempre encima de ellos. En el colegio público Carpe Diem creemos que una buena organización de las materias, basadas en la experimentación y dando especial énfasis al cómo aprender, no solo de las asignaturas como la lengua, las matemáticas o las ciencias, sino también de las artes en cualquiera de sus formas y de la psicomotricidad del niño. Por lo que todas nuestras actividades irán acompañadas tanto de un estímulo físico, como de la creatividad de los grandes autores para ayudar a cuidar y enseñar a vuestros niños.

Además, deseamos concienciar a los niños de la importancia de otras culturas con las que conviven. Por eso usaremos no solo la cultura europea para enseñar, si no la de otros continentes, dando especial relevancia a aquellas de donde vengan nuestros alumnos.

También queremos que vosotros, las familias, estéis presentes en el proceso educativo de vuestros hijos, no solo por las actividades extraescolares (talleres familiares), las charlas sobre temas que os interesen, si no también dentro del aula. Vuestra colaboración hace que actividades como el día del libro, las mini olimpiadas o las semanas dedicadas a otros países sean posibles.

De la misma forma, siempre estamos trabajando en el desarrollo de vuestros hijos, ya sean por las rutinas del aula, las actividades especiales o haciendo la transición del primer al segundo ciclo de infantil y del segundo ciclo a la escuela primaria.

Por lo tanto, ¿qué podemos decir que vamos a trabajar?

Nos interesa hacer un desarrollo global y equitativo con vuestros hijos. Por eso nos interesamos tanto en el desarrollo de su psicomotricidad, afectividad y sociabilidad más allá de enseñarles unos conceptos. Deseamos que se sepan, dentro de un entorno cambiante, que es importante cuidarlo y cuidar aquellos que viven en él; que han de aprender la importancia de una vida sana, del deporte y las artes, así mismo del lenguaje en sus diferentes formas y de las otras asignaturas curriculares.
Durante las actividades, desarrollaremos diferentes aspectos de los niños (psicomotricidad, afectividad, cognitivo y social) sin que los niños se den cuenta.

¿Y cómo vamos a trabajar?

Como habéis podido ver, deseamos que los niños experimenten y disfruten aprendiendo diferentes asignaturas. Que aprendan determinadas lecciones de la vida sin saber que lo están haciendo y/o que las descubran por sí mismos.

Deseamos trabajar con vosotros a través de las actividades dentro y fuera del aula, también con las charlas para ayudaros en diferentes aspectos del desarrollo de los niños. De la misma forma, siempre que lo necesitéis podéis consultarnos vuestras dudas en citas privadas para tratar con intimidad todo lo que os preocupe.


Si deseáis saber que estipula la ley, aquí podéis consultar lo que se nos pide en Madrid. Si tenéis dudas, hablad con la profesora o profesor de vuestro hijo/a y preguntarle.

Normas de convivencia

Como todos sabéis, tenemos una serie de normas para poder hacer más fácil y efectiva la convivencia con vosotros en el centro. Estas normas han sido discutidas y consensuadas con el AMPA, por lo que si hay alguna con la que no estáis conformes, dirigiros al AMPA y no a los profesores:

1º) Los niños han de adaptarse a las costumbres del centro para poder facilitar el transcurso de las actividades y rutinas.

2º) Os pedimos puntualidad para que vuestro pequeño no se pierda nunca alguna actividad importante.

3º) Salvo causas justificadas (religiosas, ideológicas y/o de salud), todos los niños tendrán la misma comida.

4º) Los asuntos importantes se tratan con los profesores con cita previa. Debemos preservar la intimidad del niño y, por lo tanto, no trataremos asuntos que requieran cierta intimidad en los pasillos o en el aula.

5º) Siempre preservamos la intimidad del niño: por lo que jamás publicaremos fotografías aquí, ni de haber algún problema (mordiscos, piojos o similares), diremos quién puede ser el posible culpable.

6º) Si un abuelo o tío viene a buscar al niño, debemos estar informados y tener una copia del DNI para poder dejar que se lleve a vuestro hijo. De la misma forma, si hay alguien que bajo ninguna circunstancia debe llevarse al niño, debemos estar informados en todo momento y tener los datos pertinentes.

7º) Procurad que los niños y las niñas de primer ciclo no vengan con pendientes o accesorios pequeños. Así evitaremos cualquier tipo de accidente.

8º) las cosas de los niños deben ir etiquetadas debidamente para evitar los descuidos.

Organización interna

"La Construcción Del Perfil Profesional De Educación Infantil:    Reflexivo Y Creativo"

"SEMBRANDO AMOR, SIEMBRAS VIDA"

Te invitamos a ver algunas imágenes de nuestros encuentros:

Profesorado:

Siempre es importante conocer a las personas que están a cargo de vuestros hijos, este es nuestro equipo directivo y nuestros profesores.

Aquí el cuadro directivo:

Directora: Laura López.

Jefa de estudios: Rim Lany (falso).

Secretaria: Yaiza Martinez.

Los organizadores de cada ciclo y las profesores de apoyo:

Orientadora: Marta Martín.

Coordinadora de primer ciclo: Sindia Garrido

Coordinadora de segundo ciclo: Mónica Muñido

Apoyo de primer ciclo: Laura Savu

Apoyo de segundo ciclo: Helena López

Nuestros profesores y sus aulas:

* Primer ciclo:

Bebés:

1º A Carolina Buni

1º B Laura López

1-2 años:

2º A Rim Kilany

2º B Yaiza Martinez

2-3 años:

3º A Marta Martín.

3º B Anabel Segura.

* Segundo Ciclo:

3-4

4º A Helena López

4º B Laura Savu.

4º C Sindia Garrido

4-5

5º A Mónica Muñido

5º B Francisco Tosar (falso)

5º C Paolo Salvani (falso)

5-6

6º A Lorena Rodriguez (falso)

6º B Carlos Rot (falso)

6º C Pedro Manchego (falso)

Alumnos:
En el colegio están matriculados (....) niños, de los cuales (....) niños y (...) niñas, de procedencia variada: Europa, África, etc., debido a que nuestro colegio esta orientado hacia una mayor integración,  una mejor convivencia, se intenta potenciar los procesos de diálogo, se comparten significados, discursos educativos y todo esto desde la disciplina, el respeto y la tolerancia. 

En el ámbito de la motivación nos encontramos con profesores y alumnos muy motivados.  Preguntando a los y las jefes de estudios sobre la implicación de los profesores y la motivación de los mismos ante los metodología aplicada por el centro, indican de forma bastante unánime que los profesores no encuentran ninguna dificultad a la hora de motivar a los niños y que la participación, e implicación de estos es plena. 

Otros recursos humanos:

El colegio dispone de personal de Administración, de conserjes, de chóferes para el trasporte escolar, de personal de limpieza de confianza, serios y muy cualificados y que además llevan con nosotros desde el día que abrimos nuestras puertas.

Primera entrada

(Se habla de la jornada de prácticas del 12/03/113). Durante esta jornada de prácticas, hemos restructurado la organización del colegio en cuanto al equipo directivo. Así mismo, hemos decidido tanto nuestra infraestructura (Helena sugirió que fuera una planta), entre todas decidimos a cuántos niños daríamos cabida (0-6 años) y Marta la distribución de las aulas. También hemos planeado diferentes objetivos y metodologías de trabajo que iremos profundizando según vaya avanzando el cuatrimestre.